李元瑷吓了一跳，这戒尺真打在身上，那是有苦也没地方诉的。

古人最重视尊师重道。

讲究的是一日为师终身为父，师傅打学生是天经地义的，哪怕你是皇子亦不例外。

哪里像后世，师不师，学生不学生。

师没师德，学生犯错不听话，老师还不能打？还不止老师，连父母都不能打了。

一口一个大道理，不能体罚。

这道理讲不通，难不成还逼着父母给子女下跪求他们不成？

不管别人怎么想，李元瑷觉得只要老师没错，打打孩子屁股，手板心这些不会伤筋动骨地方，还是有必要的。

心疼孩子，绝对不能心疼在这个地方。

这老先生不管是不是王孝通，真要将这个时候把他视为学生，打了真就白打。

李元瑷三步并作两步的走进了教室，然后给金胜曼使了一个眼色。

金胜曼会意一笑。

李元瑷想找一个位置坐下。

身后的老先生却发话了：“你，站着后边听课。”

李元瑷点了点头，也不予他计较，直接站到了金胜曼的身后，从后面欣赏那妙曼的身姿。

仅以身材而论，金胜曼是他来到古代那么久，最好的两人之一。

李元瑷这一举动，可羡煞了诸多学子。

杨再思更是气得双目喷火。

王孝通道：“今天问你讲第二问。”

他此言一出，堂下就有小小的哀嚎。

李元瑷听的清楚，连他面前的金胜曼也叹息出声。

王孝通却道：“吾知道，乃古今第一算经，其中内容，博大精深，每一题都可谓古今无双，但算学与国学、书学不同。国学、书学靠的是练习，万般事物唯手熟尔。但算学不同，算学靠悟，悟了就是懂了。不悟，花再多时间也是无用。吾来此授学只是临时代课，并非长久之道。没有时间给你们细细参悟，只能一问一问传授，能学多少，全凭你们自己悟性如何。”

“切记，不可贪多。二十问，你们只要学会任何一问，足以傲视当代。”

李元瑷原本的心思放在金胜曼背影上。

可听了王孝通的描述，惊愕的抬头瞧着：这家伙教学也这德行？不怕误人子弟嘛？

王孝通一切以自我为主，直接说了这堂课想教的课题：假令太史造仰观台，上广袤少，下广袤多。上下广差二丈，上下袤差四丈，上广袤差三丈，高多上广一十一丈，甲县差一千四百一十八人，乙县差三千二百二十二人，夏程人功常积七十五尺，限五日役台毕。羡道从台南面起，上广多下广一丈二尺，少袤一百四尺，高多袤四丈。甲县一十三乡，乙县四十三乡，每乡别均赋常积六千三百尺，限一日役羡道毕。二县差到人共造仰观台，二县乡人共造羡道，皆从先给甲县，以次与乙县。台自下基给高，道自初登给袤。问：台道广、高、袤及县别给高、广、袤各几何？

这是对建筑高台需要了解的广度、高度、深度的计算。

题目出的甚为精妙。

这一题如果单纯用一次方、二次方来算，要算好几个时辰，而且容易出错。

一个环节数字乃至标点写错，整体就不对称，需要重新来过。

但这一题用三次方来解答那便简洁的多。

李元瑷微皱起了眉头，这三次方是这个时代最高的术数学问，除了自己这个后世者，当今这个时代，整个世界有记载的为祖冲之、王孝通两人精通。

王孝通似乎不是在教学，而是在炫技。

别人李元瑷不清楚，至少金胜曼连二次方程都不会，直接让她接触三次方的东西？

她能理解都有鬼了！

教育这种东西得一步步来，尤其是数学这种需要累积大量公式经验的学问，更是需要扎实的功底。

没有功底就开悟，悟个锤子哦。

把爱因斯坦关在监狱里，让他跟一群文盲一起长大，大字不认识十个，直接给他传授灯泡的物理知识，看他能不能开悟，能不能听得懂？

李元瑷瞧着在上面，夸夸其谈的王孝通，越发不爽了。

王孝通根本不理会学生们听不听得懂，只是自我的将自己的解题思维灌输给学生。

李元瑷左瞧右瞧，发现似乎也就自己听懂了，其他人都在埋头死记，准备日后“开悟”。

这第二问比第一问难上许多，王孝通讲解了许久，方才说完。

一众学子都都要抄酸了。

王孝通在上面也是口干舌燥，喝了几口水，方才道：“还有一点时间，有问题的，可以让吾为你们解惑。”

李元瑷心底一动，低声道：“帮我问一问，为何不从基础开始。难度过大，接受不了。”

金胜曼亦有这个想法，王孝通第一问的解题她回去研究了不下百遍，每一遍都跟看天书一样，根本看不懂。

李元瑷这一说，金胜曼立刻来了勇气道：“先生，我有一问。”

王孝通颔首道：“你说。”

金胜曼很会说话，先奉承了一通，说道：“先生术数才略，高深莫测，无愧天朝绝顶。”随即才直入正题：“我等学子未晓，未精，根基不固，突然学习这高深术数，焉能领会通透？学生以为，不如从易入难，步步前进。”

王孝通越听脸色越僵，怒道：“、焉能与我相提并论？这等过时之物，学之作甚？”

金胜曼给顶的面色惨白。

李元瑷正想说话。

杨再思却道：“先生，这问题是他教唆金姑娘说的，与金姑娘没有关系。”

金胜曼倔强道：“这也是我本意。”

王孝通怒视着李元瑷道：“庶子焉懂我之玄妙？”

李元瑷笑道：“确实玄妙不假，但是同为术数学者，在下齿于你为伍！”