第42章 《中小学书法教育指导纲要》(1 / 2)

 必须得沉下心来,程咬铁不断地在安慰自己。要是有什么办法,既可以不让李旻受到伤害,又能够使得刘娴莹被救,那就再好不过了。</p>

可是就是因为如此,程咬铁绞尽了脑汁也没有想出办法来。今天晚上的晚自习一下,然后回宿舍睡个觉,一天的时间就如此快速的从眼前溜走了。时间过的倒是挺快,可想出救人的办法呢,程咬铁是一点头绪都没有。而有的,就只有头屑了。</p>

程咬铁从桌框里,拿出了一本美术本,随便乱翻开一页,就开始涂抹起来,鬼知道他画的是什么。他有些自责和惶恐不安,都怪自己以前没有好好学习,要不然智商肯定比现在的高出许多。这样,魔星咒巫就会直接将我的智商因子给吸走,而对于刘娴莹来说,它则会丢弃在一边,置之不理。</p>

要么是让李旻去充当替死鬼,要么就是过了三天期限,那么刘娴莹的处境就会更加变的糟糕。思来想去,程咬铁还是决定要让李旻来充当这个替死鬼,谁让他学习那么好,智商又那么高的。</p>

如果将李旻引荐到魔星咒巫大人面前,估计大人会非常高兴的。说实话,这种残害同班同学的手段,也不是程咬铁愿意看到的,只是事出有因,无奈之下才选择的这样。</p>

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程咬铁已经开展了他的“拯救计划”,只不过李旻仍被蒙在鼓里头。说李旻是局外人,一点都不过分。此时的他,还悠哉游哉的翘着二郎腿,口中嗑着从同桌谢梦露手中“抢”过来的香瓜子,手里还拿着一支笔,似乎是在临摹字帖。</p>

要说李旻是众人口中的学霸哩,他知道的就必须比普通人多得多。他曾经在一次讲座上看到过这样的一个通知,是有关教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知。</p>

李旻并没有细看,而是大概的浏览了一遍。里面的内容大概是这样的:</p>

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,继承与弘扬中华民族优秀文化,我部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议,现印发给你们,请于2013年春季开始执行。现将有关要求通知如下:</p>

下面省略1万个字,讲的内容也无非是强调了一下练字的重要性。练字如做人,字如其人,讲的就是练字的重要性与其唯一的独特性,在高考的答题卡扫描过程中,如果写的一手好字,那毫无疑问,卷面分肯定比其他的同学要高出很多。</p>