第一百七十五章 教育理念的选择(2 / 2)

精英教育大致是说,教师直接甄别学生,确定学生的需要,给予符合其特性的教育方式。

因此天才学生获得天才教育,资质平平的人获得一般的教育,水平低下的人可能就几乎没有教育了。

大众教育大致是说,教师不对学生进行甄别,一视同仁进行同质化的教育。无论你资质高低,给予的都是一样的教育。

换句话说就是,大众教育偏向于“普遍和广泛”

英美是精英教育的代表,德日是大众教育的典范。

希腊应该如何选择,其实有迹可循。

在近代,后发国家成功实现对先进国家赶超,这样的国家数量并不多,那就是德国和日本。

而好巧不巧的是,这两个后发国家,在教育上都是实行大众教育。

在这一点上,同为后发国家的希腊,自然也要选择大众教育。

而且,希腊的总人口目前只有三百多万,适龄儿童大概占人口的十分之一,这样稀少的学生数量基础上,还要筛选出少量的学生实行精英教育,是不可想象的。

“关于这个问题,希腊根本没有选择,我们只能实行大众教育,根本不可能实行精英教育”君士坦丁回答道。

拉里斯若有所思地点点头,表示认可君士坦丁的说法。

“既然是实行大众教育,那么,政府对教育的投入势必需要大幅度增加”拉里斯趁机说道。

大众教育是对所有人一视同仁,不家甄别(起码义务教育阶段是这样),那么国家对教育的投入势必要增加。

实行大众教育的德国,教育经费的开支在政府开支中占据了相当份额。

既然君士坦丁亲口说出希腊应该实行大众教育,那么教育大臣拉里斯趁机说出政府决定加大教育投入的消息,这样王储夫妇起码没有什么明面上的借口回绝。

“目前希腊的高等学府,成规模的只有雅典大学一家,过于单薄,这是远远不够的”

“亚历山德罗斯首相也是考虑到仅仅依靠教育基金会的财力,毕竟力量有限,因此今年特意划拨一千两百万德拉克马,投入到教育中,共同壮大希腊的公民教育”

“政府决定用这笔钱,在希腊新建设几所研究应用型大学”拉里斯向众人说道。

凭借基金会,王室在目前的希腊教育界的权威卓著,看来政府同样决定加大在教育界的影响力了。

“政府打算在阿尔巴尼亚地区的地拉那和发罗拉两地,新建两所大学,同时加大对希腊技术学院的投入,让其真正成为一所理工科大学”

希腊技术学院目前只是一所职业技术学院,虽然发展很快,受限于投入,规模有限,校区距离雅典大学也非常近,在雅典大学的光芒下毫不起眼。