“你胡说！”“嘭！”智久不服，起身就要反驳，被莱用拐杖果断镇压。</p>

“杰里说得对，会被干掉，那么怎么才能救下赖特呢？”</p>

“躲在一边，然后打他本人？”智久身后，一个戴着眼镜，年龄大概十岁左右的孩子提出了一种方法。</p>

“说的不错，这是第一章第三节的做法，你读书很认真。但是，作为一个经验丰富的训练家，莫西干老师会这么轻易被打到吗？如果没有打中该怎么办呢？”</p>

“那应该怎么办呢，莱大哥？”</p>

“最好的办法，是记住他的长相，然后观察周边的环境，看看是否可能有人经过，有人自然最好，如果确实无人，那么也要采用第一章第二节讲的，利用地形去牵制他。</p>

比如说，用泡沫光线和水枪打湿地面，让莫西干老师滑到；用泥巴射击遮蔽视线，让莫西干老师看不见路，通过这些方法，你的可行性就要高于用一个不熟练的攻击技能去打莫西干老师本人，至少命中率会高很多，这样就更有机会掩护赖特逃离，然后再想办法。”</p>

“这么说，大家明白了吗？”</p>

“明白啦！”这次，下面的回应异口同声、中气十足。</p>

“既然都明白了，那么今天的作业，就是围绕我刚刚讲的故事，写一写自己面对莫西干老师这种情况，应该怎么办，篇幅不限，但明天我会打分排名。现在下课！”</p>

“莱大哥再见！”听到下课，孩子们兴高采烈地三两成群撤了出去。</p>

娜琪站起身，走上前来，智久还想跟莱多聊几句，但一旁的赖特和杰里强行捂住嘴拽走了他。</p>

娜琪笑着打招呼：“课上的不错嘛，莱老师，莫西干老师。”一切都和一个多月前别无二致。</p>

“我才不是莫西干老师！算了，还有事，先不跟你们纠缠了，回头再和你算账。”说着，花月也溜之大吉。</p>

转眼间，院子里就只剩下相对站立的两人，气氛陷入微妙的沉默。</p>

“今天我过来，是为了道谢的。感谢你的救命之恩，也多亏了你，我认识到自己还有很多的不足。”率先开口的是娜琪。</p>

莱轻轻摇摇头：“道谢就不必了，如果换一个情境，我相信你也会想办法为我们开辟一条逃生的道路。如果有时间，我们不妨一起走走吧，聊一聊之前搁置的话题。”</p>

“乐意奉陪。”</p>

二人并肩走出院子，走在镇子的小路上。</p>

“你还记得吗，我们的分歧，就源自那些‘刚入伙的海盗’到底算不算罪犯。我的观点就源自我的见闻，那个很聪明的叫赖特的孩子，叫杰里的孩子，还有那个戴着眼镜的孩子，都是我从这附近一个岛上‘俘虏’的你眼中的‘海盗’或者‘潜在的海盗’。</p>

但是，在他们的身上，我看到了和帕尔岛的孩子一样的可能性，所以我愿意留下他们，也愿意教导他们，因为我相信他们可以被塑造。”</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>