欧老的课堂很有特色，他上课从来不带教材，教学的内容也都是临场发挥，到了他这种水准再每天带本教材来也显得累赘，在他看来，文学光靠死记硬背是不可取的，更多的还是需要一种发自内心的创造欲和创造力。w

而作为蜚声国际的文学大家，他早已经洞悉了教学的最高境界，那就是要激励别人内心的创作**，这是一个爱好文学的人最基本也是最重要的一点。

站在讲台上，身子也站的笔直。可能是感觉教室里有些热，所以将上衣解开了一颗扣子，捏住衣领轻轻地扇了扇。

“同学们，今天这堂课，大家只要放轻松就好，权当这是此谈话，又或者两个知心好友的谈心。”欧阳华的脸上卸下了一些威严，多了一份温和。

台下的同学们或者是出于恭敬，或者是下意识地都点了点头。

“同学们，你们觉得幸福是什么？而发生的什么事情曾经让你感觉到很幸福呢。”

“有钱花。”

“有衣服穿。”

“能像您一样，成为一个文化名人。”

台下叽叽喳喳的炸开了锅一般，说什么的都有，教室里的气氛再次热烈了起来。

“嗯，没错，就像你们说的，能让人幸福的事情可大可小，如果要你们以幸福为主题来创作一首诗歌呢，你们会怎么写？”

刚才还交头接耳的幻想着的同学们一下子就被欧阳华的一句话打落了井底。果然老头引出了这个话题，不仅仅是为了让同学们臆想的，而是需要结合它创作诗歌！

这一下子就难倒了那些同学们，幻想还行，要是以这个为主题创作诗歌的话那确实让他们感觉头大。

怎么围绕幸福这个词来写诗歌呢。

所谓幸福，是人们发自内心的一种感受，因为对于生活的理解，对于幸福当然也会有不同得期许和感悟。

“大家思考一下，然后试着写写诗歌。”欧阳华在其他人思考的时候也一屁股坐在了椅子上，留时间给其它同学来思考。

五分钟过去了，欧阳华也不起身，翘着个二郎腿。询问学生们想好了没有。

有些同学迷迷糊糊地点了点头，林雪，来，把你的诗歌给大家念念。

名为林雪的女孩，拿着张纸，按着上面写好的，带有感情地读了起来：“幸福这个词汇，为此是世上最美的词汇，但肯定是人人都盼望的体验……”

诗歌就在幸福和生活的相对论证下徐徐展开，不平庸却也不出彩。

听她读完之后，欧阳华只是轻轻地点了点头，然后摆了摆手示意她坐下：“不错，把自己对于幸福的理解都表达出来了。但是感情渲染和表达意愿上还欠缺了些。”