“不错，就是他，在博弈论中有一个很典型的故事，就是囚徒困境。两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确凿，二者都判刑八年。这种情况下，由于囚徒无法信任对方，因此倾向于互相揭发，而不是同守沉默，尽管同守沉默对他们的利益最大。咱们七个小组，就是陷入了这种囚徒困境之中！”

别看田雨墨现在侃侃而谈，仿佛一切尽在掌握中一样，但其实他第一次玩这个游戏的时候，压根就没往囚徒困境上思索，这两个事情的相似之处，都是他事后诸葛亮的总结，到了事前自然是猪一样。

听完田雨墨讲述的这个囚徒困境之后，几个同学也是有些恍然大悟，他们这个班级，和故事里面的囚徒们有些类似，团结起来对他们是最有利的，但因为眼界的原因，不但没能互相帮助，反而互相拆台。

“你真厉害！懂得真多！”

随着田雨墨讲完了这个故事之后，同组的那个看过《美丽心灵》的女生忍不住给田雨墨点了一个赞。田雨墨在这个游戏上的表现，还是有目共睹的，很容易让人产生好感。以至于白一琳都在那里想，自己是否要友情提醒一下这位同学，田雨墨是个经常翘课去泡妞的大渣男。

听了周围同学们的称赞，田雨墨的组长白一琳，忍不住也神色复杂得看了田雨墨一眼。在白一琳看来，田雨墨在一开始便看出了这个游戏的意义，所以他才在旁边看着别人在那里表演，如果不是老师威胁他的话，他可能还不会站出来，就让这个游戏继续混乱下去。

也就在这个时候，所有的小组都玩成了自己的任务，李老师又回到了讲台之上：“咱们这个班的进度比我预想中的要快，这是因为我们班上有个同学看出来了这个游戏的关键！为了表扬一下这位同学，我准备在学期结束后给这位同学的成绩多打几分！我也希望同学们在以后的生活和工作中，也能把握住机会，缺德生活和事业上的成功！”

这番点评，有点儿像是针对田雨墨，有些同学也是忍不住瞥了一眼田雨墨。而在说完这么一个开场白之后，李老师继续说道：“那么经过了这么一个游戏之后，大家有什么想法吗？可以说出来，向大家分享一下！”

这么一个游戏，的确给人带来了不少想法，马上便有人举手发言。就在这个学生在那里发言的时候，白一琳忍不住又看了一眼田雨墨。

虽然不是很想承认，但白一琳觉得田雨墨这个渣男，还是很聪明，很有想法的，他还是有点儿当渣男的资本，只是有文化的流氓恐怕会更加可怕！

这个想法让白一琳忍不住又看了一眼田雨墨，恰好田雨墨莫名其妙得歪了一下头，正好看到了白一琳。然后田雨墨却是在只有白一琳能够看到的角度上竖了一根中指，晃悠了一下之后赶紧收了回来。