“最好是让这孩子用新的题目再测试一下，看看误差有多大！”</p>

正当他们争论不休时，卡朋特一家悄悄的离开了芝加哥大学。在回去之前，巴特从一个教授手中拿到了这次测试补偿。更令他们高兴的是，艾力克斯没什么问题，只不过是智商太高罢了。</p>

对于这个智商问题，教授们争来争去，有的人说测试方式有问题，有的人说计算公式有问题，还有的人干脆否定智商测试的正确性。不管怎么样，他们认为艾力克斯的智商确实比普通孩子要高，至于要高多少，谁也拿不准。</p>

专家们都没办法确定的事情，艾力克斯更是一头雾水了。他知道自己的记忆力超强，还有模拟别人思维的方式等等。可是，他没料到的是，竟然真的给他搞了个0的智商出来。他自己倒没觉得自己有多聪明，他还是他，也不觉得马上就可以写出比相对论更厉害的理论。</p>

卡朋特夫妇是普通人，他们的想法更简单，他们考虑的是要如何教育孩子的问题。</p>

“安吉尔，你说让艾力克斯学什么才好？”</p>

回到家之后，巴特就迫不及待的问妻子。他在路上，一直在想这个问题。</p>

安吉尔听了之后，觉得有些诧异，毕竟在这之前，巴特一直都没关心过艾力克斯的教育问题。她说：“只要艾力克斯感兴趣，学什么都行。”</p>

“感兴趣么？”巴特喃喃地说了一句，然后若有所思地走了。</p>

艾力克斯不知道的是，为了更好的培养他，父母们暗地里讨论了很多次。这个时候的他，还沉浸在自身的能力当中，他发现自己随着身体的成长，对于能力的运用越来越熟练自如了。</p>

有一天，他忽然想到，能不能自由的改变记忆当中的内容。比如说，他今天写了一首诗，明天回忆的时候，在记忆中修改那首诗的内容。如果能够修改，那他就可以在脑子里搞创作，等一切都搞好了之后再拿出来。</p>

刚开始的时候，他发现这个想法有点太离谱了。不过，他还是尝试去做了。他发现，自己的记忆果然可以修改的，而且修改之后依旧能够回忆得起来。</p>

一开始，他只是对文字进行修改，慢慢的，他就涉及到了记忆场景中的颜色、光线、物体等等。可是，几天之后，他发现自己修改过的记忆就会恢复原状。</p>

“这是怎么回事？”艾力克斯百思不得其解，他明明对过去的记忆修改了，他也记得修改过了，可是自己的记忆竟然变回来了。</p>

“难道这就像记忆金属那样，只要过了一段时间，就会恢复了？”</p>

他的过去记忆有种修正效果，等他不再集中精力在修改过的记忆上时，很快就会恢复为最初的记忆原状。</p>

最后，他再也不满足于对过往记忆的回想，他想要自己创造记忆场景。只有这样，他才能弄出一个修改之后不再恢复原状的记忆场景。</p>

于是他闭上双眼，构思着一件物体，可以是任何物体。将这件物体放到一个空白的场景中，他可以通过思维来控制这个物体的大小、形状和颜色等等。他甚至可以感觉到这个物体的材质、重量、温度……</p>

艾力克斯发现，他能做到这样的事情，只是太消耗精力了。通常需要达到五感记忆的程度，才能自如的控制他创造的记忆场景中的物体。这样一来，他每天只能持续一小段时间，慢慢的丰富那个场景中的事物。</p>

这样持续不断的去创造、修改，很快就给他弄了一个不曾存在现实当中的记忆场景。</p>

“我靠！这不就是所谓的虚拟空间么？或者叫做半独立位面？”</p>

当艾力克斯身处在自己创造的记忆场景当中时，他被惊呆了。这简直就和小说里面描述的个人空间很相似，除了不能将现实中的物体放到里面，除此之外，跟真正的空间没什么区别。</p>

艾力克斯为了节省精力，他创造出来的这个场景是一个房间。在这个房间里面，有进出的门、窗户、桌子、电视、睡床、棉被、衣柜、厕所等等。阳光透过窗户照射到屋里，从里面往外看，外面正是夕阳下山前最明亮的时刻。</p>

屋子外面的事物只是些逼真的布景，那是艾力克斯从记忆中抽取出来的，不像他创造的东西那么真实。不过，这已经很厉害了，艾力克斯觉得自己好像多了个可去的空间。他在这个空间做的一切都会被保留下来，而不像过去的记忆场景那般恢复原状。</p>

搞出这个个人空间，艾力克斯也不知道有什么用处，最大的好处就是可以让自己的精神，躲到这里休息。慢慢的，他就觉得没什么意思了。说是休息，其实更累才对，毕竟开启空间的时候，是需要五感状态。</p>

想不出有什么用处，他也就将这个空间丢到了一边，等以后有需要的时候再拿出来。</p>